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项目引领 品牌打造 不断推进中小学德育工作深入开展

时间:2024-05-09 17:44:33
项目引领  品牌打造 不断推进中小学德育工作深入开展[此文共2113字]

近年来,市始终坚持“开门办学,潜心育人”的办学导向,大力弘扬“追求极致,争创一流”的教育精神,以培育和弘扬社会主义核心价值观为主线,深入贯彻落实《中小学德育工作指南》《关于全面加强中小学德育工作若干意见》等文件精神,结合中小学德育工作实际,拓展德育工作渠道,创新德育工作模式,切实推进了中小学校德育工作。

一、顶层设计,机制创新,保障德育工作扎实开展

领导重视,重视是前提。市委、市政府历来重视学校的德育工作,定期召开中小学育人工作会议,完善中小学德育工作协调会议机制,保证经费投入,主动帮助学校解决办学中遇到的困难和问题。为确保中小学校德育工作能够持续健康深入地开展,我局专门成立了德育工作领导小组,顶层设计德育工作新机制、新方法。

部门联动,联动是基础。建立了由教育、团、妇、公、检、法等部门参与的中小学生德育工作联席会议制度,每半年召开一次会议,分析、研讨、制定全市中小学德育工作。与市检察院、团市委等部门举办“反对校园欺凌,共创和谐校园”校园法制巡讲,引领青少年增强自我保护意识,争做知法守法的好少年;与市司法局开展“送法进校园”系列活动,为全市中小学配齐配强法制副校长,健全中小学法制教育宣讲队伍。

完善机制,机制是保障。我们将育人工作列入学校发展规划专项督导评估体系,增加育人工作在学校综合考核中的权重,同时将育人工作作为评选在职称评定、评优评先中的重要指标。以“行政+业务”双线推进的模式强化学校德育工作,对全市各校的德育课程建设进行具体 ……此处隐藏886个字……季一校”特色展示活动,至今已近10年,从未间断。

内容因校制宜。为充分挖掘区域教育、学校办学的传统积淀和优势资源,不断强化“特色课程化、课程特色化”理念,我们引导学校围绕教育发展、学校管理、课程开发、课堂教学、师生发展等方面,根据因地制宜和因校而异的原则,加快推进特色项目、学校特色和特色学校建设,构建“规范+特色”“合格+特长”的办学和育人新模式。我们还根据承办学校的德育研究和德育工作特色,对于符合标准的学校授予“市德育工作特色学校”称号,至今已有30所学校分获此项荣誉。

四、示范引领,内涵提质,构建品牌德育课程体系

课程是教育的主要形式,德育能否取得实效,其中一个非常重要的因素就是学生是否主动参与了德育全过程。德育课程化的构建,进一步明确、具体化了德育内涵,统筹了学校内外的德育资源,让学生从中学习并养成与社会主义核心价值观相符合的态度、习惯和行为,保障和促进学生的健康成长。近年来,我们通过一系列的德育课程建设,全面推行《市中小学德育工作评价指标体系(试行)》,让育人工作更趋近科学化、规范化、制度化,形成了一套合理的、可操作的德育课程评价体系及机制。培育出了一批精品课程,这些课程将社会主义核心价值观、行为习惯养成、心理健康等融进教育教学过程,并与学生发展的核心素养和学校的育人目标相结合,有效构建了学校德育课程体系。

百年大计,教育为本,立德树人是党和政府关切的大事,也是老百姓关心的实事,理应作为教育工作的首要任务。通过几年的不懈努力,我市已经初步形成了特有的校园德育文化。下一步,我们将继续将德育工作摆在落实立德树人任务的首要位置,抓好制度建设、队伍提升、条件保障以及督导考核等内容,努力开创富有特色的中小学德育工作新局面。

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