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初中心理健康课程《老师,您好》

时间:2023-12-29 02:08:19
初中心理健康课程《老师,您好》[此文共3480字]

《老师,您好》

教师信息

姓名

刘林

教龄

1

年级

七年级

教学内容

课题

老师,您好

教学背景分析

教材分析:

本节课为自主设计课程,暂无教材分析。

学生分析:

1. 七年级学生正处于青春期,是思维方式由儿童时期转向成人阶段的过渡期,由此会引发人际关系转变,师生关系是转变的重要层面;

2. 七年级的学生正处于自我意识快速增长,思维上“以自我为中心”是最大的特点的阶段。“挑战权威”的意识逐渐觉醒,体现在行为上就是对老师的防御和反抗;

3. 青春期学生的情绪色彩鲜明,变化速度快,但是自我情绪调节能力差,由于人际关系导致的情绪波动很容易对学习和生活造成影响,当学生和老师的关系处理不恰当,往往会引起比较严重的师生矛盾,影响学生的学习和生活状态;

4. 学习中面临着学习科目增多,学习任务难度加大的情况,学生对学习的无力感和逆反更容易引起对老师的逆反心理。

教学目标

知识与技能:

1. 学会在和老师交往的过程中学会主动沟通,了解主动沟通的技巧;

2. 了解“换位思考”的概念,能在学习生活中试图对老师进行“换位思考”,并能够将思路延伸到其他社会情境中,提高学生人际关系中的情商;

3. 通过解决师生人际中的矛盾,培 ……此处隐藏2459个字……悦、感动还是委屈、难过,并说明原因。例“老师您今天当着全班同学的面批评我,我感到无地自容,我希望老师能给我留点面子,请老师用单独谈话的方式指出我的不足。”

2.间接沟通。可以通过书信、QQ、写作等方式与老师间接沟通,避免直面老师的压力。

3.主动向老师反馈学习、生活情况。

4.积极主动挑战老师,共同进步。学习中对老师所讲和书本内容存在不同的观点、想法都可以向老师提出质疑,积极思考,与老师共同进步。

5.宽容老师的小错误。

6.真诚地说一句:“老师,您好”。

作业:

卡片写下你对于某一个老师的欣赏之处。

板书设计

老师, 您好

一、“我们”不一样

二、走近老师 主动沟通

恰当处理

三、学会换位思考

教学反思

我的教学反思:

1. 本节课的教学重点要放在引发学生的共鸣,因为对于道理的讲授对学生来说已经比较熟悉,需要把中心放在课堂氛围的营造上,这样能够更好的引发学生的共鸣;

2. 对于材料的选取要注意贴近生活,这样学生才有代入感,更好的引发情感上的共鸣。

3. 注意引导学生打开话题,让学生联想、表达出来自己曾经的困惑和不满才能实现良好的课堂效果。

师生关系在现在的时间背景下是变的越发复杂的,而青春期学生对老师的态度往往是在两极。同时七年级学生的人际思维也是从儿童思维逐渐转向成人思维,在人际关系中的师生关系中能够将换位思考真正用起来,是非常重要的一环。本节课通过简单的形式来试图让学生明白换位思考、易地而处应该怎么做,是转化人际思维的开端。

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